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dc.contributor.authorGómez Ramírez, Esperanza
dc.contributor.authorOrdóñez Hernández, Cecilia Andrea
dc.contributor.authorCalvo Soto, Andrea Patricia
dc.contributor.authorPeña Hernández, Paula Andrea
dc.date.accessioned2020-10-23T22:21:38Z
dc.date.available2020-10-23T22:21:38Z
dc.date.issued2020-04
dc.identifier.issn0864-2141
dc.identifier.urihttp://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4524
dc.description.abstractIntroducción: La práctica formativa se reconoce como el espacio donde los estudiantes articulan conocimientos, habilidades y destrezas con el conocimiento adquirido en los niveles básicos. En este proceso, la asesoría docente desempeña un papel muy importante. Objetivo: Identificar el consenso cultural y las experiencias de los estudiantes universitarios en torno a la asesoría de práctica formativa en fisioterapia. Métodos: Estudio cualitativo en el cual participaron 70 estudiantes. A 34 de ellos, de primer semestre de práctica, se les aplicó un listado libre de palabras para determinar el consenso cultural y a los 36 restantes, matriculados entre el octavo y el décimo semestres, se les convocó a la conformación de los grupos de discusión para conocer las experiencias de asesoría en práctica formativa. Los datos se analizaron a través del modelo de dominios culturales y el análisis de contenido. Resultados: El consenso cultural sobre práctica formativa en fisioterapia se fundamentó en las habilidades del asesor como el liderazgo, la ayuda, la empatía y el apoyo, las cuales valoraron muy positivamente. Mientras que las experiencias de asesoría en práctica formativa se relacionaron con el acompañamiento, la retroalimentación y el compañerismo de los asesores, valorados deficientemente. Conclusiones: El liderazgo, la empatía y el apoyo se reconocen como las principales competencias que debe tener un asesor de práctica formativa. El acompañamiento y la retroalimentación en la práctica deben permitir el desarrollo de destrezas y habilidades propias de la profesión, en un ejercicio de construcción colectiva entre el asesor y el estudiante.en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherEditorial Ciencias Medicasen_US
dc.subjectCultureen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPerceptionen_US
dc.subjectProfessional learningen_US
dc.subjectStudenten_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.titleCultural consensus and experiences of advisory for the training practice of physiotherapy students from Calien_US
dc.title.alternativeConsenso cultural y experiencias de asesoría en la práctica formativa de estudiantes de fisioterapia en Calien_US
dc.typeArticleen_US


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