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https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3124| Title: | Ecocuentos educando a la primera infancia en el cuidado del medio ambiente aplicando TIC |
| Authors: | González, Luis Antonio Valderrama Maturana, Aníbal Alexander |
| Keywords: | Ecocuentos;Educación ambiental;Constructivismo;Aprendizaje significativo;Primera infancia |
| Issue Date: | 2019 |
| Publisher: | Universidad Santiago de Cali |
| Citation: | Valderrama Maturana, A. A. (2019). Ecocuentos educando a la primera infancia en el cuidado del medio ambiente aplicando TIC. Universidad Santiago de Cali. |
| Abstract: | The work presented below takes up the results of the application of a case study, under a descriptive methodology, in the Casa Maternal Gotita de Gente Children's Garden, located in the city of Cali. Based on support in ICT and theorizing about the role of educational strategies, constructivism, meaningful learning and libertarian education, a proposal based on eco-stories was built, which was socialized among a sample of 13 boys and girls aged five years. The results obtained showed that the knowledge prior to the intervention lacked a significant appropriation for the students. After the work with the eco-readers, it was possible to obtain significantly higher quantitative results, while at the same time a closer approach between the student and the concepts was evidenced. |
| Description: | El trabajo que se presenta a continuación retoma los resultados de la aplicación de un caso de estudio, bajo una metodología descriptiva, en el Jardín Infantil Casa Maternal Gotita de Gente, ubicado en la ciudad de Cali. A partir del apoyo en las TIC y la teorización sobre el papel de las estrategias educativas, el constructivismo, aprendizaje significativo y educación libertaria, se construyó una propuesta basada en ecocuentos, que fueron socializados entre una muestra de 13 niños y niñas con edades de cinco años. Los resultados obtenidos evidenciaron que los conocimientos previos a la intervención carecían de una apropiación significativa para los estudiantes. Tras el trabajo con los ecocuentos se pudieron obtener resultados cuantitativos significativamente más altos, al tiempo que se evidenció un mayor acercamiento entre el estudiante y los conceptos. |
| URI: | https://repository.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3124 |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible |
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